TECNOLOGIA E ISTRUZIONE: l'uso dei tablet didattici nelle scuole - Nunes Passos, Daniel Deyson;Palhano Silva, Paulo Roberto
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L'oggetto di questo studio è la comprensione da parte degli studenti delle scuole pubbliche della Valle di Mamanguape della mediazione dei dispositivi mobili - tablet didattici - delle nuove tecnologie nel processo di insegnamento-apprendimento. Gli obiettivi erano: a) raccogliere elementi per caratterizzare il punto di vista degli studenti sulle nuove tecnologie nell'istruzione, in particolare l'uso dello strumento del tablet educativo nelle scuole pubbliche; b) tracciare l'uso dei dispositivi mobili, i tablet educativi; c) analizzare la relazione tra le tecnologie allocate nelle scuole per…mehr

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Produktbeschreibung
L'oggetto di questo studio è la comprensione da parte degli studenti delle scuole pubbliche della Valle di Mamanguape della mediazione dei dispositivi mobili - tablet didattici - delle nuove tecnologie nel processo di insegnamento-apprendimento. Gli obiettivi erano: a) raccogliere elementi per caratterizzare il punto di vista degli studenti sulle nuove tecnologie nell'istruzione, in particolare l'uso dello strumento del tablet educativo nelle scuole pubbliche; b) tracciare l'uso dei dispositivi mobili, i tablet educativi; c) analizzare la relazione tra le tecnologie allocate nelle scuole per consentire l'uso dei tablet educativi da parte degli studenti. I dati primari sono stati raccolti attraverso questionari e interviste. Tutte le informazioni raccolte e sistematizzate sono state inserite nel database coordinato dal GEPeeeS, dove si registra e si analizza la presenza dell'Era dell'Informazione e delle nuove tecnologie nell'istruzione nella Valle del Mamanguape. È evidente che il CCAE, attraverso i suoi corsi, svolge un ruolo fondamentale nella formazione del capitale culturale, coinvolgendo le nuove tecnologie educative attraverso l'insegnamento, la ricerca e l'estensione.
Autorenporträt
Sie hat einen Abschluss in Informatik von der Bundesuniversität von Paraíba - Campus IV (2017), studiert einen Master im Postgraduiertenprogramm in Informatik an der UFERSA und nimmt an der Studien- und Forschungsgruppe für Bildung, Ethnien und solidarische Ökonomie - GEPeeeS teil, die mit dem CNPq verbunden ist.