Tecnologia TPALL para a aprendizagem de línguas assistida por pares - Dekhinet, Rayenne
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Este livro investiga o valor da aprendizagem assistida por pares através de tecnologias interactivas para aprendentes de línguas estrangeiras. É uma compilação de seis projectos de investigação. Dois destes tiveram lugar no Ensino Superior com estudantes a aprender inglês como segunda língua. Foi avaliado o valor da tutoria unidireccional através da comunicação instantânea online. Os resultados mostraram que havia um grande benefício social e académico para os estudantes internacionais. Os restantes quatro projectos ligaram escolas escocesas a escolas em Espanha, França e Alemanha. Foi…mehr

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Produktbeschreibung
Este livro investiga o valor da aprendizagem assistida por pares através de tecnologias interactivas para aprendentes de línguas estrangeiras. É uma compilação de seis projectos de investigação. Dois destes tiveram lugar no Ensino Superior com estudantes a aprender inglês como segunda língua. Foi avaliado o valor da tutoria unidireccional através da comunicação instantânea online. Os resultados mostraram que havia um grande benefício social e académico para os estudantes internacionais. Os restantes quatro projectos ligaram escolas escocesas a escolas em Espanha, França e Alemanha. Foi avaliado o potencial da tutoria recíproca entre pares através de painéis de discussão online. Em pares, esperava-se que os alunos de línguas estrangeiras escrevessem mensagens sobre temas alinhados com os seus respectivos currículos. Deveriam também dar feedback um ao outro. Em termos de desempenho na língua estrangeira, resultaram ganhos estatisticamente significativos. Contudo, a análise de conteúdo mostrou que isto não se desenvolveu de forma linear. Os participantes foram esmagadoramente positivos sobre as suas experiências. Este método de aprendizagem informatizada de pares entre países tem grande potencial, tanto para a aprendizagem de línguas estrangeiras como para o intercâmbio cultural.
Autorenporträt
R.Dekhinet é investigador pós-doutoramento na Universidade de Dundee. O seu principal interesse de investigação é a utilização da tecnologia na Educação. K. Topping é professora de Investigação Educacional e Social na Universidade de Dundee. O seu principal interesse de investigação é a aprendizagem entre pares em muitos contextos e áreas temáticas.