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As tecnologias digitais, como o computador e a internet, estão cada vez mais presentes nas instituições escolares. Analisamos os sentidos produzidos por adolescentes, estudantes do Ensino Médio, sobre as Tecnologias Digitais em suas relações com essas tecnologias em contexto formal de ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira. Apoiamo-nos na Psicologia Histórico-Cultural que compreende o sentido como uma unidade semântica, construída nas relações sociais e manifestada no ato discursivo. O uso dessas tecnologias pelo professor para mostrar imagens e vídeos para as explicações do conteúdo curricular e pelos estudantes para buscar informações e esclarecer dúvidas sobre o assunto da aula são compreendidos como usar bem o computador e a internet na sala de aula. Esses sentidos mostram a internalização da cultura escolar de transmissão de informação pelo professor de modo que essas tecnologias são utilizadas sem alterar essa cultura. A análise pode contribuir com educadores interessados em usar as tecnologias digitais em uma perspectiva autoral para fortalecer o protagonismo dos estudantes.