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A presente pesquisa teve como objetivo estudar os desafios e contribuições das Tecnologias da Informação e Comunicação para os professores de física do Ensino Médio. Com esse estudo, verificou-se que as Tecnologias da Informação e Comunicação no ensino de Ciências da Natureza do Ensino Médio podem contribuir para melhorar a qualidade da aprendizagem. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica em livros, revistas, monografias, teses e artigos da internet, com abordagem qualitativa caracterizada por ser um Estudo de Caso. Os procedimentos metodológicos foram um o estudo de caso com a aplicação de um questionário para os professores de uma escola no município de Mâncio Lima e observação in loco, que possibilitaram a análise qualitativa dos dados. Para desenvolver esse trabalho, utilizou-se principalmente BORGES (2008), LEVY (1999), ALMEIDA (2005), dentre outros. Os resultados finais mostraram que a conscientização e a consequente mudança de atitude em relação à adesão ao uso das (TIC) na prática pedagógica dos professores de Física nasce da descoberta de que com o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação fica mais fácil enfrentar os desafios.