Tecnologias para uma revolução verde: - Ferreira Borges, Aurélio;Silva Borges, Marco Túlio;Nogueira de Moraes (Organizers)., Raquel
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Conferência de Tbilisi (1977), realizada no domínio do Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA), coordenado pela UnitedI'm a Doctor and Post-Doctor in Forest Engineering. Sou Professor do Mestrado ProfEpt no Instituto Federal de Educação do Estado de Rondônia, Brasil (IFRO). Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) e Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), convocou os Estados Membros para incluir o ajuste curricular em suas políticas de adequação ambiental. Estes passos visam incorporar a dimensão ambiental em seus sistemas, com base…mehr

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Produktbeschreibung
Conferência de Tbilisi (1977), realizada no domínio do Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA), coordenado pela UnitedI'm a Doctor and Post-Doctor in Forest Engineering. Sou Professor do Mestrado ProfEpt no Instituto Federal de Educação do Estado de Rondônia, Brasil (IFRO). Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO) e Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), convocou os Estados Membros para incluir o ajuste curricular em suas políticas de adequação ambiental. Estes passos visam incorporar a dimensão ambiental em seus sistemas, com base em princípios definidos por ela. Entre esses princípios, a conferência recomendou que a Educação Ambiental (EA) deve compreender todo o contexto dos níveis de educação escolar e adotar um enfoque global e marcou uma ampla base interdisciplinar, da qual se tira a interdependência de fatores ecológicos, sociais, econômicos e culturais. O objetivo do estudo é caracterizar a ecologização dos cursos de graduação em instituições públicas de educação. A informação foi obtida através da avaliação do currículo e dos planos de ensino das disciplinas.
Autorenporträt
Borges ha conseguito un dottorato di ricerca in Ingegneria forestale. Ha pubblicato articoli, capitoli di libri e libri sulle tecnologie didattiche. Coordina un progetto finanziato dal CNPq; Coradini ha un Master in Educazione professionale e tecnologica. Ha pubblicato un articolo sulla gestione della scuola; Dutra ha conseguito un Master in Educazione Professionale e Tecnologica. Ha pubblicato articoli sulle Tecnologie sociali.