Teenagermutterschaft und schulische Leistungen in der Sekundarstufe
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Die Zielgruppe umfasste 392 minderjährige Mütter, die aus 144 öffentlichen Sekundarschulen im Bezirk Uasin-Gishu stammten. Bei der Auswahl der öffentlichen Sekundarschulen wurde ein geschichtetes Zufallsstichprobenverfahren angewendet, während die Auswahl der Studienteilnehmer nach dem zielgerichteten Stichprobenverfahren erfolgte. Die Daten wurden mithilfe deskriptiver und schlussfolgernder Statistiken analysiert. Die wichtigsten Ergebnisse der Studie zeigten, dass sich die Mutterschaft im Teenageralter negativ auf die schulischen Leistungen auswirkt, da die Mütter nicht in der Lage sin...
Die Zielgruppe umfasste 392 minderjährige Mütter, die aus 144 öffentlichen Sekundarschulen im Bezirk Uasin-Gishu stammten. Bei der Auswahl der öffentlichen Sekundarschulen wurde ein geschichtetes Zufallsstichprobenverfahren angewendet, während die Auswahl der Studienteilnehmer nach dem zielgerichteten Stichprobenverfahren erfolgte. Die Daten wurden mithilfe deskriptiver und schlussfolgernder Statistiken analysiert. Die wichtigsten Ergebnisse der Studie zeigten, dass sich die Mutterschaft im Teenageralter negativ auf die schulischen Leistungen auswirkt, da die Mütter nicht in der Lage sind, Geld für sich und ihre Kinder aufzutreiben. Ständige Abwesenheit und der Mangel an angemessener Zeit, um Schulaufgaben zu erledigen, aufgrund geteilter Aufmerksamkeit führten dazu, dass sie Klassen wiederholen mussten, was sich wiederum auf ihr Selbstwertgefühl und ihr Selbstvertrauen auswirkte. Aus dieser Studie ging auch hervor, dass die meisten Schulen über Strategien verfügten, um die Rückkehr von Müttern in die Schule zu fördern, darunter eine Abtreibungsverbotsrichtlinie sowie Beratungs- und Betreuungsdienste. Aus den Ergebnissen lassen sich folgende Schlussfolgerungen ziehen: Die meisten minderjährigen Mütter sind nicht in der Lage, fünf Tage die Woche zur Schule zu gehen; die Mehrheit der Befragten hat Klassen wiederholt und ihr Selbstwertgefühl ist aufgrund der Hürden, mit denen sie in der Schule konfrontiert sind, gering.
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