TEMI E TENDENZE DELL'EDUCAZIONE CONTEMPORANEA E DEL SUO CURRICULUM - Salum Tomé, Jose Manuel
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"Il futuro ha molti nomi. Per i deboli è l'irraggiungibile, per i timorosi l'ignoto, per i coraggiosi è l'opportunità". (anonimo)La gestione dell'innovazione, così come le organizzazioni in generale, sia pubbliche che private, meritano un'analisi e un monitoraggio continui delle variabili del contesto esterno che hanno un impatto su di essa. In questo senso, vale la pena sottolineare che gli agenti educativi sono coloro che fanno innovazione e quindi la loro gestione e direzione giocano un ruolo fondamentale. I professionisti dell'educazione, oggi più che mai, devono saper capire e comprendere…mehr

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Produktbeschreibung
"Il futuro ha molti nomi. Per i deboli è l'irraggiungibile, per i timorosi l'ignoto, per i coraggiosi è l'opportunità". (anonimo)La gestione dell'innovazione, così come le organizzazioni in generale, sia pubbliche che private, meritano un'analisi e un monitoraggio continui delle variabili del contesto esterno che hanno un impatto su di essa. In questo senso, vale la pena sottolineare che gli agenti educativi sono coloro che fanno innovazione e quindi la loro gestione e direzione giocano un ruolo fondamentale. I professionisti dell'educazione, oggi più che mai, devono saper capire e comprendere la complessità del significato delle variabili esterne e del loro impatto sul lavoro educativo. Quello che segue è un modello e un metodo per monitorarle. È un invito a conoscere e a posizionarsi come agenti di cambiamento nella pratica della creatività e dell'innovazione, senza trascurare mai l'impatto del contesto esterno alla scuola, come avviene nella modalità duale (rapporto scuola-impresa).
Autorenporträt
Doutor em Ciências da Educação em Didática e Currículo pela Universidade do Chile / Aconcágua Doutor em Didática da Educação pela Universidade Autónoma de Madrid Doutor Internacional em Didática e Teoria da Educação pela Universidade Autónoma de Madrid Doutor em Epistemologia. José Manuel Salum Tomé, Doutoramento.