V slozhnom landshafte sowremennogo obrazowaniq nemnogie predmety wyzywaüt stol'ko sporow i razmyshlenij, kak prepodawanie temnoj psihologii. Jeta disciplina, izuchaüschaq manipulqtiwnye, obmanchiwye i zachastuü zlonamerennye aspekty chelowecheskogo powedeniq, stawit pered nami unikal'nye äticheskie i pedagogicheskie zadachi. Imenno s uchetom ätih problem my i predstawlqem "Jeticheskie i pedagogicheskie posledstwiq prepodawaniq temnoj psihologii" (tom 2) - prodolzhenie nashego glubokogo issledowaniq tonkostej ätoj protiworechiwoj oblasti.Jetot tom sostoit iz dwuh chastej, kazhdaq iz kotoryh rassmatriwaet wazhnejshie aspekty diskursa, swqzannogo s wklücheniem temnoj psihologii w akademicheskie uchebnye programmy. Chast' I, wklüchaüschaq glawy 4 i 5, poswqschena woprosu o tom, sleduet li prepodawat' temnuü psihologiü, i o potencial'nyh preimuschestwah ee izucheniq. Chast' II, wklüchaüschaq glawy 6 i 7, rassmatriwaet potencial'nye riski, swqzannye s prepodawaniem temnoj psihologii, i izuchaet al'ternatiwnye podhody k otwetstwennomu otnosheniü k ätomu soderzhaniü.