Tensiones entre la educación moral y la libertad de conciencia de los alumnos
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Desde las revoluciones democráticas se teme el adoctrinamiento cuando se trata de educar a los alumnos en la moral y la ciudadanía. Esto sigue siendo así hoy en día. El objetivo de este libro es demostrar que es posible desarrollar el juicio moral y cívico de los alumnos de acuerdo con un código ético que salvaguarde su libertad de conciencia. Desde un punto de vista epistemológico, esta deontología del profesor, además de una postura a adoptar para formar el pensamiento crítico y evitar generalizar la propia subjetividad, supone también diferenciar entre hechos, normas y valores y...
Desde las revoluciones democráticas se teme el adoctrinamiento cuando se trata de educar a los alumnos en la moral y la ciudadanía. Esto sigue siendo así hoy en día. El objetivo de este libro es demostrar que es posible desarrollar el juicio moral y cívico de los alumnos de acuerdo con un código ético que salvaguarde su libertad de conciencia. Desde un punto de vista epistemológico, esta deontología del profesor, además de una postura a adoptar para formar el pensamiento crítico y evitar generalizar la propia subjetividad, supone también diferenciar entre hechos, normas y valores y, entre las normas, distinguir entre normas de moralidad y normas de legalidad y, dentro de ellas, las que persiguen un fin meramente técnico, un fin de existencia y la humanidad del hombre.
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