Teoría del Conocimiento Pedagógico - Díaz-Torres, Juan Manuel
60,99 €
inkl. MwSt.
Versandkostenfrei*
Versandfertig in 6-10 Tagen
payback
30 °P sammeln
  • Broschiertes Buch

De la misma manera que las cicatrices personales, siendo un indicativo de la existencia que hemos sobrellevado, no deciden nuestro destino, los contextos pueden condicionar concepciones, perspectivas, creencias y anhelos, pero nunca las determinan unívocamente. La finalidad de la educación ha de ser elevar, no complacer, armonizando lo firme y lo cambiante en la persecución de sus objetivos. Un estudiante universitario no es un ser hueco a la espera de resultar configurado desde el exterior; tampoco es alguien al que deba obligársele al conocimiento de los hechos y al desconocimiento de lo que…mehr

Andere Kunden interessierten sich auch für
Produktbeschreibung
De la misma manera que las cicatrices personales, siendo un indicativo de la existencia que hemos sobrellevado, no deciden nuestro destino, los contextos pueden condicionar concepciones, perspectivas, creencias y anhelos, pero nunca las determinan unívocamente. La finalidad de la educación ha de ser elevar, no complacer, armonizando lo firme y lo cambiante en la persecución de sus objetivos. Un estudiante universitario no es un ser hueco a la espera de resultar configurado desde el exterior; tampoco es alguien al que deba obligársele al conocimiento de los hechos y al desconocimiento de lo que acontece en la realidad. Y, más concretamente, un estudiante de Teoría de la Educación -en cuanto que Teoría del Conocimiento Pedagógico en su sentido más amplio- no debe quedar ensombrecido por la presentación de una interminable variedad de lo mismo. Éste es el desafío al que debemos enfrentarnos constantemente como docentes.
Autorenporträt
JUAN MANUEL DÍAZ TORRES es Profesor Titular de Universidad de Teoría e Historia de la Educación en la Universidad de La Laguna. Doctor en Filosofía por la Universidad de Barcelona y Doctor en Pedagogía por la Universidad de La Laguna, en sus investigaciones y publicaciones ha puesto el énfasis en los aspectos filosóficos del saber pedagógico