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Teoría sociocultural y español LE/L2 es una introducción académica a conceptos clave de la teoría sociocultural aplicada a la enseñanza y el aprendizaje de español como segunda lengua y lengua extranjera. Los capítulos han sido escritos por expertos de todo el mundo, tanto por investigadores y profesores de larga trayectoria como por nuevos investigadores. La obra ofrece una revisión detallada del impacto de las ideas socioculturales en la enseñanza y aprendizaje de español.
Es el primer libro que se publica en español con este enfoque. En sus páginas se documenta la transformación que el enfoque sociocultural está produciendo en la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas, en su investigación y evaluación, y en la formación docente. La obra concibe el aprendizaje y el desarrollo como actividades socioculturales e interpersonales, y destaca el objetivo de la evaluación y de la investigación como herramientas de intervención dinámica para el aprendizaje y crecimiento y, finalmente, cómo un enfoque sociocultural ilumina la importancia de la mediación en los procesos de aprendizaje y desarrollo de la persona.
El volumen tiene las siguientes características:
Incluye una entrevista con James P. Lantolf, uno de los investigadores más prominentes de la teoría sociocultural aplicada a las segundas lenguasUn uso consistente de la terminología de la teoría sociocultural en español a lo largo de toda la obraCada capítulo tiene una estructura homogénea, lo cual facilita su consultaNo reproduce la literatura existente en inglés, sino que desarrolla propuestas teóricas y de investigación propias y novedosasIncluye un glosario, disponible en línea, de términos relevantes en la teoría sociocultural con breves definiciones
Diseñado y pensado para aquellos sin conocimientos previos de la teoría, Teoría sociocultural y español LE/L2 ofrece explicaciones claras y accesibles sobre la TSC acompañadas de ejemplos concretos y aplicaciones prácticas para la clase de lenguas. Es un recurso esencial para cualquiera que enseñe español LE/L2, así como para quienes investiguen su adquisición.
Chapter 4 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at http://www.taylorfrancis.com under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license.
Teoría sociocultural y español LE/L2 introduces the key concepts of sociocultural theory (SCT) as they apply to the teaching and acquisition of Spanish as a second and foreign language. Contributions from leading experts from across the globe, both well-established and emerging scholars, offer an in-depth view of how a sociocultural approach can impact the teaching and learning of Spanish.
The first book on this subject to be written in Spanish, this unique volume examines the transformation that sociocultural ideas are producing and conceives learning and development as sociocultural and interpersonal activities. It highlights the objective of evaluation and research as dynamic intervention tools for learning and growth, the active role learners must play, and how a sociocultural approach illuminates the importance of mediation in the learning and development processes of the individual.
Key features include: An interview with James P. Lantolf, one of the most prominent researchers in SCT applied to second languages, A consistent use of sociocultural theory terminology in Spanish throughout, A homogeneous chapter structure which makes it easy to consult, Its own newly developed theoretical and research proposals, An online glossary of relevant terms in sociocultural theory with brief definitions
Designed for those with no prior knowledge of the subject area, Teoría sociocultural y español LE/L2 provides straightforward and accessible explanations of SCT accompanied by specific and practical applicati
Es el primer libro que se publica en español con este enfoque. En sus páginas se documenta la transformación que el enfoque sociocultural está produciendo en la enseñanza-aprendizaje de segundas lenguas, en su investigación y evaluación, y en la formación docente. La obra concibe el aprendizaje y el desarrollo como actividades socioculturales e interpersonales, y destaca el objetivo de la evaluación y de la investigación como herramientas de intervención dinámica para el aprendizaje y crecimiento y, finalmente, cómo un enfoque sociocultural ilumina la importancia de la mediación en los procesos de aprendizaje y desarrollo de la persona.
El volumen tiene las siguientes características:
Incluye una entrevista con James P. Lantolf, uno de los investigadores más prominentes de la teoría sociocultural aplicada a las segundas lenguasUn uso consistente de la terminología de la teoría sociocultural en español a lo largo de toda la obraCada capítulo tiene una estructura homogénea, lo cual facilita su consultaNo reproduce la literatura existente en inglés, sino que desarrolla propuestas teóricas y de investigación propias y novedosasIncluye un glosario, disponible en línea, de términos relevantes en la teoría sociocultural con breves definiciones
Diseñado y pensado para aquellos sin conocimientos previos de la teoría, Teoría sociocultural y español LE/L2 ofrece explicaciones claras y accesibles sobre la TSC acompañadas de ejemplos concretos y aplicaciones prácticas para la clase de lenguas. Es un recurso esencial para cualquiera que enseñe español LE/L2, así como para quienes investiguen su adquisición.
Chapter 4 of this book is freely available as a downloadable Open Access PDF at http://www.taylorfrancis.com under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-No Derivatives (CC-BY-NC-ND) 4.0 license.
Teoría sociocultural y español LE/L2 introduces the key concepts of sociocultural theory (SCT) as they apply to the teaching and acquisition of Spanish as a second and foreign language. Contributions from leading experts from across the globe, both well-established and emerging scholars, offer an in-depth view of how a sociocultural approach can impact the teaching and learning of Spanish.
The first book on this subject to be written in Spanish, this unique volume examines the transformation that sociocultural ideas are producing and conceives learning and development as sociocultural and interpersonal activities. It highlights the objective of evaluation and research as dynamic intervention tools for learning and growth, the active role learners must play, and how a sociocultural approach illuminates the importance of mediation in the learning and development processes of the individual.
Key features include: An interview with James P. Lantolf, one of the most prominent researchers in SCT applied to second languages, A consistent use of sociocultural theory terminology in Spanish throughout, A homogeneous chapter structure which makes it easy to consult, Its own newly developed theoretical and research proposals, An online glossary of relevant terms in sociocultural theory with brief definitions
Designed for those with no prior knowledge of the subject area, Teoría sociocultural y español LE/L2 provides straightforward and accessible explanations of SCT accompanied by specific and practical applicati
"Disponemos por primera vez en español de una obra integral sobre el aprendizaje (de lenguas) enmarcado en los postulados de Vygotsky sobre el desarrollo de la persona en sociedad. Este volumen ofrece una sólida panorámica, extensa y profunda, de las cuestiones que atañen a la investigación, a la práctica docente y a la formación del profesorado desde una perspectiva sociocultural. La obra parte de la colaboración de un elenco internacional de expertos en el campo y contiene una docena de capítulos acompañados de un amplio y riguroso glosario con más de sesenta términos, que allana el acceso a unos conceptos probablemente nuevos y originales para más de un lector. Cabe destacar que el volumen despunta con una iluminadora entrevista con el profesor James P. Lantolf, quien al citar las proposiciones profundamente humanas y humanistas de Vygotsky señala que la palabra no es una relación entre el sonido y el objeto que denota sino una relación, dirigida a un objeto, entre un hablante y un oyente."
Ernesto Martín Peris, Profesor emérito, Universitat Pompeu Fabra, España.
"Este esperado volumen aplica los principios de la teoría sociocultural (TSC) a la enseñanza del español en un amplio contexto geográfico que incluye América, Asia y Europa. Al vincular proyectos pedagógicos específicos con diferentes elementos del marco teórico, la obra presenta investigaciones estimulantes e innovadoras en español, que, además de aportar al desarrollo de la TSC, también contribuyen al campo de adquisición de segundas lenguas en su totalidad al tratar temas de interés contemporáneo para el desarrollo de segundas lenguas tales como mediación, feedback, agentividad, métodos de investigación, etc.
El enfoque en la praxis educativa hace que los capítulos de este volumen no solo sean de interés para investigadores en el campo, sino también para profesionales que deseen implementar la TSC en su práctica pedagógica, basándose en una comprensión más profunda de la conceptualización de la actividad en el aula como esencialmente sociocultural e interpersonal."
Marta M. Antón, Catedrática Emérita de lingüística hispánica, Universidad de Indiana-Indianápolis, EE. UU.
Ernesto Martín Peris, Profesor emérito, Universitat Pompeu Fabra, España.
"Este esperado volumen aplica los principios de la teoría sociocultural (TSC) a la enseñanza del español en un amplio contexto geográfico que incluye América, Asia y Europa. Al vincular proyectos pedagógicos específicos con diferentes elementos del marco teórico, la obra presenta investigaciones estimulantes e innovadoras en español, que, además de aportar al desarrollo de la TSC, también contribuyen al campo de adquisición de segundas lenguas en su totalidad al tratar temas de interés contemporáneo para el desarrollo de segundas lenguas tales como mediación, feedback, agentividad, métodos de investigación, etc.
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Marta M. Antón, Catedrática Emérita de lingüística hispánica, Universidad de Indiana-Indianápolis, EE. UU.