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Questo libro analizza le idee di Michel Foucault sul sapere coloniale dalla prospettiva delle Teorie Critiche Latinoamericane (TCLA), a partire dalle sue prime formulazioni. A tal fine, vengono utilizzate considerazioni di Aníbal Quijano, Catherine Walsh, Enrique Dussel, Santiago Castro-Gómez, Ramón Grosfoguel, Walter Mignolo, tra gli altri, e soprattutto citazioni dal corso di Foucault In difesa della società (1975-1976), per approfondire il tema della decolonialità del sapere. Questo libro ha ricevuto il contributo del Gruppo di Ricerca sull'Educazione e le Teorie Critiche Latino-Americane (GPETCLA) e del Gruppo di Ricerca sugli Studi Foucaultiani e l'Educazione (GPEFE) del Programma di Specializzazione in Educazione Stricto Sensu dell'Università di São Francisco (USF), São Paulo, Brasile.