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Trabajo/Tesis de Licenciatura del año 2013 en eltema Política - Sistemas políticos - Historia, Nota: 7, Universidad Nacional de Lanús, Idioma: Español, Resumen: El presente trabajo es una investigación sobre el uso de las redes sociales en materia de educación, particularmente a grandes grupos de personas. El trabajo hace un recorrido a través de las mismas, comenzando por su historia, siguiendo con un análisis desde las distintas teorías del aprendizaje, y finalizando con una búsqueda de estadísticas que refleje su actual uso como herramienta para la enseñanza. En el transcurso de la tesina se propone tomar en cuenta a las redes sociales como una nueva herramienta al servicio de la educación, para que el acto educativo pueda llegar al mayor número posible de personas. Tal proposición se sostiene con una argumentación en base a un profundo análisis desde los aspectos mencionados anteriormente. Esta tesina tiene como objetivo ser un motivador para el uso de las redes sociales como una herramienta más al servicio de la enseñanza en lo general, y orientado a grandes grupos de personas en lo particular. Las redes sociales están más presentes que nunca en nuestras vidas. Prácticamente todas las empresas e instituciones poseen presencia en Internet, y esto incluye también a instituciones educativas, tanto privadas como públicas. Sin embargo, la ¿presencia institucional¿ de diversas entidades educativas en Internet no es sinónimo de uso educacional. Es necesaria una investigación y un análisis exhaustivo para demostrar que las redes sociales son una herramienta apta para utilizar en la enseñanza. A lo largo del desarrollo de esta tesina iré presentando y analizando diversos aspectos de las mismas. En la presente también se incluye una encuesta en la cual presento una investigación cuantitativa del impacto que han generado las redes sociales en el ámbito educativo, tanto de docentes como de alumnos. Para este trabajo he encuestado a docentes y alumnos de un amplio rango de edades, poblaciones y condiciones socioeconómicas.
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