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Questa ricerca studia l'acquisizione delle abilità di conversazione, in particolare per quanto riguarda la concettualizzazione e gli atteggiamenti nei confronti dei test e della valutazione delle abilità di lingua inglese a livello secondario in Punjab. È generalmente osservato che il test delle competenze linguistiche in inglese è dispendioso in termini di tempo, difficile da amministrare e fastidioso per mantenere le sue valutazioni accurate. Questa ricerca indagherà la pratica del test e della valutazione delle competenze linguistiche in inglese, evidenziando le questioni coinvolte nel test delle competenze linguistiche. È stato osservato che ci sono molti problemi nell'insegnamento e nel test delle abilità di conversazione a livello secondario in Punjab. C'è poca o nessuna pratica di test e valutazione delle competenze linguistiche in inglese. È così, perché il nostro esame e il sistema educativo è "basato sulla scrittura". Gli insegnanti passano la maggior parte del loro tempo ad insegnare le abilità pratiche, cioè leggere e scrivere, perché il loro obiettivo principale è quello di preparare gli studenti a superare gli esami. Il test e la valutazione delle abilità di conversazione e di ascolto in inglese non hanno alcuna parte nel nostro sistema d'esame comune, quindi sono trascurati.
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