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Alors que l'apprentissage flexible et en ligne arbitré par les TIC devient de plus en plus omniprésent, il devient nécessaire pour les éducateurs d'envisager des méthodes d'évaluation utilisant des outils comparables. Le Computer Based Test (CBT) est une solution efficace pour l'évaluation de l'enseignement de masse. Cependant, une diversité de méthodes et de systèmes d'évaluation électronique ont été développés ces derniers temps, mais dans le monde en développement, ils sont encore en transition. Jusqu'à présent, le manque de fonctionnalité de chronométrage flexible pour déconnecter automatiquement les candidats à l'expiration du temps imparti, la compromission de l'intégrité des résultats, le positionnement autonome, le manque de flexibilité, de robustesse et d'évolutivité ainsi que l'erreur humaine sont les principales limites des plateformes existantes. Pour assurer une sécurité maximale, diverses mesures/techniques de sécurité sont utilisées pour authentifier l'utilisateur et vérifier si la personne qui se connecte au système est la bonne ou non ; diverses techniques sont utilisées comme l'authentification biométrique, la reconnaissance des empreintes digitales ou du visage via une webcam (Ainley et Searle, 2007) : "Sans une manière appropriée et informatisée de mener les examens, la transformation du programme d'études peut être peu probable, car l'évaluation est un facteur déterminant dans l'enseignement."