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Der Aufbau der Monographie unterliegt dem Verständnis der Logik der inhaltlichen Entwicklung: Zunächst werden das Wesen des anthropozentrischen Bildungsparadigmas und der Platz des Textes darin bestimmt, dann wird die Entstehung der als "Textlinguistik" bezeichneten Richtung der Linguistik betrachtet und der Inhalt des Begriffs "Text" offengelegt, woraufhin (und dies ist der Hauptinhalt der Arbeit) die Struktureinheiten des Textes und seine kategorialen Merkmale beschrieben werden.