Textliches Engagement englischer Muttersprachler in der Dissertation - Loghmani, Zahra;Ghonsooly, Behzad;Ghozanfari, Mohammad
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Erfolgreiche akademische Autoren sind diejenigen, die ihre Einschätzungen von Forschungseinheiten und Behauptungen kompetent darstellen (Lv, 2015). Diese Autoren nehmen zu dem, was sie erörtern, Stellung und vertreten einen Standpunkt in Bezug auf verschiedene Themen, die in ihren Texten erörtert werden, sowie in Bezug auf andere, die zu diesen Themen einen Standpunkt vertreten (Hyland, 2012, 2015). Daher sind akademische Texte - wie jede andere Art von Text - dialogisch (Bachtin, 1981), und obwohl von akademischen Autoren verlangt wird, dass sie Texte produzieren, die externe Realitäten…mehr

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Produktbeschreibung
Erfolgreiche akademische Autoren sind diejenigen, die ihre Einschätzungen von Forschungseinheiten und Behauptungen kompetent darstellen (Lv, 2015). Diese Autoren nehmen zu dem, was sie erörtern, Stellung und vertreten einen Standpunkt in Bezug auf verschiedene Themen, die in ihren Texten erörtert werden, sowie in Bezug auf andere, die zu diesen Themen einen Standpunkt vertreten (Hyland, 2012, 2015). Daher sind akademische Texte - wie jede andere Art von Text - dialogisch (Bachtin, 1981), und obwohl von akademischen Autoren verlangt wird, dass sie Texte produzieren, die externe Realitäten darstellen, sollten sie gleichzeitig Sprache verwenden, um soziale Beziehungen zu erkennen, aufzubauen und auszutauschen (Hyland, 2007).
Autorenporträt
Zahra Loghmani (Ph.D. in Teaching English as a Foreign Language) está principalmente interessada na análise do discurso; trabalha actualmente na aplicação do Quadro de Avaliação na melhoria de materiais de escrita/leitura, especialmente no contexto do ESL.