Theoretische Narrative in der Bildungsverwaltung - Bulinda, Dismus
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Um das Lehren und Lernen in einer Bildungseinrichtung zu verbessern, sollte der Bildungsverwalter folgende Funktionen erfüllen: i) die Entwicklung von Zielen und Richtlinien für die Schule zu erkennen und zu beeinflussen ii) die Entwicklung von Programmen zur Erreichung von Zielen und Zwecken anzuregen und zu leiten iii) eine Organisation aufzubauen und zu koordinieren, die auf die Umsetzung des Schulprogramms ausgerichtet ist iv) die personellen und materiellen Ressourcen zu beschaffen und zu verwalten, die zur Unterstützung der Organisation und ihrer Programme benötigt werden v) die…mehr

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Produktbeschreibung
Um das Lehren und Lernen in einer Bildungseinrichtung zu verbessern, sollte der Bildungsverwalter folgende Funktionen erfüllen: i) die Entwicklung von Zielen und Richtlinien für die Schule zu erkennen und zu beeinflussen ii) die Entwicklung von Programmen zur Erreichung von Zielen und Zwecken anzuregen und zu leiten iii) eine Organisation aufzubauen und zu koordinieren, die auf die Umsetzung des Schulprogramms ausgerichtet ist iv) die personellen und materiellen Ressourcen zu beschaffen und zu verwalten, die zur Unterstützung der Organisation und ihrer Programme benötigt werden v) die Organisation gegenüber Gruppen in der lokalen und der größeren Gemeinschaft zu vertreten
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Autorenporträt
Il est actuellement chargé de cours au département d'administration et de planification de l'éducation de l'université de Nairobi. Il possède une vaste expérience de la gestion de l'enseignement supérieur et de la formation des enseignants au Kenya. Il a été formateur d'enseignants au Kaimosi Teachers College et à l'ancien Kenya Science Teachers College.