• Produktbild: Theory as Method in Research
  • Produktbild: Theory as Method in Research

Theory as Method in Research On Bourdieu, social theory and education

232,99 €

inkl. gesetzl. MwSt., Versandkostenfrei

Lieferung nach Hause

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.09.2015

Herausgeber

Mark Murphy + weitere

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,6 cm

Gewicht

560 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-90033-2

Beschreibung

Produktdetails

Einband

Gebundene Ausgabe

Erscheinungsdatum

21.09.2015

Herausgeber

Verlag

Taylor & Francis

Seitenzahl

204

Maße (L/B/H)

24/16,1/1,6 cm

Gewicht

560 g

Sprache

Englisch

ISBN

978-1-138-90033-2

Herstelleradresse

Libri GmbH
Europaallee 1
36244 Bad Hersfeld
DE

Email: gpsr@libri.de

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen

Informationen zu Bewertungen

Zur Abgabe einer Bewertung ist eine Anmeldung im Konto notwendig. Die Authentizität der Bewertungen wird von uns nicht überprüft. Wir behalten uns vor, Bewertungstexte, die unseren Richtlinien widersprechen, entsprechend zu kürzen oder zu löschen.

Die Bewertungen sind nach Format, Anzahl Sterne und Datum sortiert.

Verfassen Sie die erste Bewertung zu diesem Artikel

Helfen Sie anderen Kund*innen durch Ihre Meinung

Kundinnen und Kunden meinen

0 Bewertungen filtern

Die Leseprobe wird geladen.
  • Produktbild: Theory as Method in Research
  • Produktbild: Theory as Method in Research
  • Introduction

    1. Introduction: Bourdieu and education research (Mark Murphy and Cristina Costa)
    2. Section 1: Researching Educational Identities

    3. Negotiating Chineseness through Chinese heritage language learning: the role of habitus (Guanglun Michael Mu)
    4. The production of identity capital through school (Jo Warin)
    5. Doxa, digital scholarship and the academy (Cristina Costa and Mark Murphy)
    6. Section 2: Researching Equity in Education

    7. Operationalizing Bourdieu, interrogating intersectionality and the underachievement of primary level Afro-Trinidadian boys (Ravi Rampersad)
    8. Inequalities, parental social capital and children's education (Maria Papapolydorou)
    9. Doing critical educational ethnography with Bourdieu (Katie Fitzpatrick and Stephen May)
    10. Section 3: Researching Educational Leadership and Management

    11. Mobilising Bourdieu to think anew about educational leadership research (Scott Eacott)
    12. Narrative inquiry as a methodology for embedding Bourdieu's tools (Bruce Kloot)
    13. Section 4: Researching Teacher Education

    14. Turning a Bourdieuian lens on the teaching of English in primary schools: linguistic field, linguistic habitus and linguistic capital (Naomi Flynn)
    15. Stimulating conversations between theory and methodology in mathematics teacher education research: Inviting Bourdieu into self-study research (Kathleen Nolan)
    16. Conclusion

    17. Conclusion: Method as theory: (re)exploring the intellectual context of education research (Cristina Costa and Mark Murphy)