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Cette étude vise à montrer que face à la nécessité de renouveler leurs compétences agricoles et sanitaires au risque de périr et de perpétuer des pratiques agricoles improductives, les personnes analphabètes marginalisées par l école et vivant en milieu rural ont décidé de s organiser en communauté apprenante pour améliorer leurs conditions de vie. Cette situation de devenir des enfants dans l apprentissage (Zambrano, 2007) les amène à s approprier et à apprendre par les TIC selon le niveau d appropriation et de disponibilité d artefacts technologiques des cadres communautaires de partage et de diffusion d informations agricoles et sanitaires. Ces processus communautaires de partage d information et d acquisition de compétences sont motivés par la volonté des individus de se sortir de la précarité mieux de sortir d une agriculture de subsistance pour tendre vers une agriculture d autosuffisance et de commercialisation. Dans ce processus ou l on est tour à tour apprenant ou animateur contribue non seulement à l appropriation d outils mais aussi à apprendre les uns des autres par divers artefacts technologiques : ordinateur, Internet et ses applications, appareil photo, téléphone...