Tiergestützte Sozialarbeit mit dem Medium Hund als Intervention bei Kindern mit herausfordendem Verhalten
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Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,7, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Einfluss hat der Hund in der sozialpädagogischen Arbeit? Die Autorin untersucht das Potenzial tiergestützter Intervention bei Kindern.Der Einsatz von Tieren in der Pädagogik (Jugendfarmen, Aktivspielplätze) ist in Deutschland Anfang der 1970er Jahre erstmals zu verzeichnen. Bezugnehmend auf den Titel der Arbeit wird vorwiegend der Hund als Medium in der Sozialen Arbeit in seiner Interaktion mit Kindern, welche ein herausforderndes Verhalten aufw...
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2018 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,7, Universität Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Welchen Einfluss hat der Hund in der sozialpädagogischen Arbeit? Die Autorin untersucht das Potenzial tiergestützter Intervention bei Kindern.Der Einsatz von Tieren in der Pädagogik (Jugendfarmen, Aktivspielplätze) ist in Deutschland Anfang der 1970er Jahre erstmals zu verzeichnen. Bezugnehmend auf den Titel der Arbeit wird vorwiegend der Hund als Medium in der Sozialen Arbeit in seiner Interaktion mit Kindern, welche ein herausforderndes Verhalten aufweisen, betrachtet und dargestellt. Welchen Einfluss der Hund in der sozialpädagogischen Arbeit haben kann, soll erläutert werden. Tiere als Erzieher sind uns seit Jahrhunderten in subtiler Form in der Literatur unbewusst geläufig. In Märchen und Geschichten dient das Tier als "Lehrer". Durch die Distanz der Tiere zum Menschen wird dem Autor ermöglicht, gesellschaftlich problematische The-men durch Darstellung eines Tieres aufzuzeigen und zu behandeln. Kinder erfahren mimetische Erprobung durch Gestalten in Kinderbüchern. Für sie ist das Tier ein Wesen und erlangt das volle Spektrum an Emotionen und Fähigkeiten, die ein Kind (altersentsprechend) zu bieten hat. Die Differenzierung zwischen Tier und Mensch erfolgt erst durch die Sozialisation des Kindes. Kinder erleben die erste Lebensphase heute deutlich anders als früher. Sie werden mit Technisierung und Mediatisierung konfrontiert, ein Rückzug der Natur aus dem Alltag der Kinder ist deutlich zu verzeichnen. Für viele Eltern ist heutzutage die Haltung eines Haustieres aus verschiedensten Gründen nicht möglich oder unvorstellbar. Diese gesellschaftlichen Veränderungen sind auch im Bildungsbereich spürbar. Viele Kinder kennen bestimmte Tierarten nur aus dem Fernsehen oder aus Spielen. Gerade Nutztiere wie Rinder, Schweine oder Kühe sind davon betroffen. Diese Phänomene gilt es zu kompensieren. Ein pädagogischer Ansatz könntedaher die tiergestützte Pädagogik sein. Das Erleben von positiven Mensch-Tier-Erfahrungen gilt es daher zu nutzen.
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