Tipo de brillo, capacidad de memoria de trabajo y capacidad de comprensión lectora - Aminzadeh, Roxana; Doustmohamadi, Razieh
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El presente estudio tenía como objetivo investigar los efectos del tipo de glosa (léxica y a nivel de tema) y la capacidad de la memoria de trabajo en la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes iraníes de EFL. Los resultados de los análisis estadísticos indicaron que tanto las glosas léxicas como las temáticas tuvieron un efecto significativo en la mejora de la capacidad de comprensión lectora de los participantes. Sin embargo, no hubo diferencias significativas entre los efectos de los dos tipos de tratamiento en el rendimiento de la lectura. Los resultados del estudio también…mehr

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Produktbeschreibung
El presente estudio tenía como objetivo investigar los efectos del tipo de glosa (léxica y a nivel de tema) y la capacidad de la memoria de trabajo en la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes iraníes de EFL. Los resultados de los análisis estadísticos indicaron que tanto las glosas léxicas como las temáticas tuvieron un efecto significativo en la mejora de la capacidad de comprensión lectora de los participantes. Sin embargo, no hubo diferencias significativas entre los efectos de los dos tipos de tratamiento en el rendimiento de la lectura. Los resultados del estudio también mostraron que los estudiantes con mayor capacidad de memoria de trabajo obtuvieron puntuaciones de lectura más altas, lo que indica que la memoria de trabajo afecta significativamente a la capacidad de comprensión lectora.
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Autorenporträt
Roxana Aminzadeh es profesora adjunta de Lingüística Aplicada en la Universidad Islámica de Azad, en el norte de Teherán. Sus principales áreas de investigación son la formación de profesores, las diferencias individuales y el aprendizaje de idiomas asistido por ordenador. Ha publicado varios artículos y libros y ha presentado ponencias en conferencias internacionales.