Télévision et publics préscolaires
De la réception et des enjeux industriels et politiques
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Depuis le début des années 2000, de nouvelles chaînes de télévision destinées aux enfants âgés de trois à six ans sont nées. Toutefois, elles ne sont pas les seules à proposer des produits audiovisuels à ces enfants. Chaînes généralistes publiques et privées et chaînes thématiques proposent des séries télévisées spécifiques aux enfants préscolaires. Quels sont les enjeux de ces produits audiovisuels en termes industriels et politiques, mais aussi au niveau de la réception ? Ces séries télévisées peuvent être identifiées au sein d'un genre audiovisuel spécifique ...
Depuis le début des années 2000, de nouvelles chaînes de télévision destinées aux enfants âgés de trois à six ans sont nées. Toutefois, elles ne sont pas les seules à proposer des produits audiovisuels à ces enfants. Chaînes généralistes publiques et privées et chaînes thématiques proposent des séries télévisées spécifiques aux enfants préscolaires. Quels sont les enjeux de ces produits audiovisuels en termes industriels et politiques, mais aussi au niveau de la réception ? Ces séries télévisées peuvent être identifiées au sein d'un genre audiovisuel spécifique que nous qualifions dans cet ouvrage. Le développement des produits audiovisuels en direction de cette tranche d'âge soulève également la question de la réception par les enfants préscolaires et sa caractérisation. Le recours aux produits dérivés et à la multi-médiatisation des séries télévisées procède également de stratégies industrielles, dont l'un des objectifs est de prolonger la réception au-delà de la diffusion audiovisuelle. Enfin, d'autres enjeux industriels et politiques accompagnent l'émergence des séries télévisées et des chaînes thématiques préscolaires: les financements et la régulation notamment.