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Questo libro ha come riferimento teorico e di metodo il materialismo storico e come caso e momento significativo di indagine il processo di creazione della Scuola di Scienze del Lavoro del DIEESE (ECT-DIEESE), riflettendo su come il concetto di educazione emancipatrice della classe operaia comprenda il posto dei soggetti (educatore e discente) nel processo di insegnamento-apprendimento, si appropri del sapere scientifico per la loro lotta e superi le contraddizioni prodotte in questo processo. Verifica che i lavoratori, quando conoscono i metodi scientifici e la critica dialettica, amplificano la possibilità di superare la separazione tra il sapere forgiato nella lotta e quello socialmente legittimato dalla scienza e conclude che sono necessarie le condizioni per l'articolazione tra il sapere pratico portato dai lavoratori e il sapere scientifico fornito dalle istituzioni di istruzione superiore. Infine, questo libro intende contribuire alla costruzione di un'istruzione superiore che incorpori e legittimi i saperi costruiti nella produzione e riproduzione della vita nel momento in cui i lavoratori-studenti iniziano a entrare nelle università.