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Este trabajo pretende reflejar la determinación del trabajo pedagógico a partir de un par dialéctico objetivos/evaluación considerando sus determinantes filosófico-político-epistemológicos, con base en una concepción crítica y propositiva de la Educación/Educación Física. Este trabajo surgió de reflexiones de la práctica docente, proporcionadas por el Colectivo de Reflexión-Acción en Educación/Educación Física (CORE) a partir de las acciones del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID). A través de observaciones y experiencias críticas, obtuvimos una mejora en la comprensión de cuestiones pedagógicas, así como una profundización de los conocimientos abordados en las clases. No obstante, este trabajo pretende contribuir a la formación de investigadores y docentes en formación continua.
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