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In der Arbeit auf der Grundlage von philosophischen, kulturellen und pädagogischen Ideen identifiziert die wesentlichen Merkmale der geistigen und moralischen Erziehung. Theoretisch begründet und experimentell bestätigt die pädagogische Bedeutung der Traditionen der russischen Volkskultur; entwickelt und experimentell getestet eine spezifische Technologie der Traditionen in der geistigen und moralischen Erziehung der Schüler. Während der experimentellen Arbeit identifizierte der Autor die Kriterien, Mechanismen und Bedingungen der geistigen und moralischen Erziehung der Schüler mit Hilfe der Volkskultur.