Auf Medialität und mediale Phänomene gerichtete kulturwissenschaftliche Forschung macht es erforderlich, den Stellenwert von Lektüre neu zu bedenken. Wie lassen sich aber Medien lesen, wie liest man "in" Medien, und wie lässt sich die Differenz berücksichtigen, welch das Medium der Lektüre hierbei macht?
Die Beiträger des Bandes diskutieren und erproben die Hypothese, dass eine Kombination von Lektüre- und Transkriptionsbegriff der Sicherung und Reflexion des Gegenstandsbezugs von Medienforschung dienen kann.
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