Andere Kunden interessierten sich auch für
![DIDAKTIK DER MATHEMATIK]( "DIDAKTIK DER MATHEMATIK")
DIDAKTIK DER MATHEMATIK40,90 €![Inklusive Praxis. Seine Entstehung aus der Didaktik der Mathematik]( "Inklusive Praxis. Seine Entstehung aus der Didaktik der Mathematik")
Inklusive Praxis. Seine Entstehung aus der Didaktik der Mathematik43,90 €![Das Unterrichten von Mathematik]( "Das Unterrichten von Mathematik")
Das Unterrichten von Mathematik50,90 €![Die Konzepte der integralen Exponenten der rationalen Zahlen]( "Die Konzepte der integralen Exponenten der rationalen Zahlen")
Die Konzepte der integralen Exponenten der rationalen Zahlen43,90 €![Mikroskopie von Transitplaneten - Vereinfacht]( "Mikroskopie von Transitplaneten - Vereinfacht")
Mikroskopie von Transitplaneten - Vereinfacht71,90 €![Beziehung zwischen lokalem Wissen und Schulwissen]( "Beziehung zwischen lokalem Wissen und Schulwissen")
Beziehung zwischen lokalem Wissen und Schulwissen35,90 €![Die Konzepte der rationalen Exponenten nicht negativer rationaler Zahlen]( "Die Konzepte der rationalen Exponenten nicht negativer rationaler Zahlen")
Die Konzepte der rationalen Exponenten nicht negativer rationaler Zahlen43,90 €
Diese Untersuchung, ein Produkt unseres Prozesses als Studenten der Pädagogik der Mathematik, zielt darauf ab, zu analysieren, wie das Konzept der Zahlen mit unendlicher Dezimalentwicklung behandelt wird, insbesondere die Zahlen mit periodischer oder halbperiodischer Dezimalentwicklung, die in der chilenischen Schulliteratur gemeinhin als periodische oder halbperiodische Dezimalzahlen bezeichnet werden. Ausgehend von der anthropologischen Theorie der Didaktik von Yves Chevallard werden wir sehen, ob die mathematische Bedeutung des Konzepts respektiert wird, und wir werden einen vollständigeren Unterrichtsvorschlag für diese Zahlen entwerfen.