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El término problemas de aprendizaje fue acuñado por primera vez por Samuel Kirk en 1963 en una asociación de padres en la ciudad de Nueva York. El Departamento de Educación de EE.UU. y la Ley Pública 476-101 definen los problemas de aprendizaje como Un trastorno en uno o más procesos psicológicos básicos que perjudica la comprensión o el uso del lenguaje hablado o escrito y que puede dar lugar a un deterioro de la capacidad para escuchar, pensar, hablar, leer, escribir, deletrear palabras o realizar cálculos matemáticos. El término incluye condiciones tales como discapacidades perceptivas, daño cerebral, disfunción cerebral parcial, dislexia y disfunción del desarrollo, pero incluye a los niños que inicialmente desarrollan discapacidades visuales, auditivas, motoras, retraso mental, retraso mental, retraso mental, retraso mental y retraso mental. Se han aprendido, no se han incluido. Los problemas de aprendizaje de un niño o adolescente se caracterizan por una falta de rendimiento académico en lectura, escritura o matemáticas en comparación con la capacidad de inteligencia general del niño. El texto revisado incluye los problemas de aprendizaje en cuatro categorías diagnósticas: trastorno de la lectura, trastorno de las matemáticas, trastorno de la expresión escrita y trastorno indeterminado del aprendizaje.