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Ce travail visait à étudier le processus de travail de l'enseignant dans sa relation avec la santé mentale et la maladie psychologique. L'accent a été mis sur les enseignants des écoles publiques et privées, car les maladies des enseignants augmentent au Brésil, de même que la dévalorisation de cette profession. Cette dévalorisation a de graves conséquences sur la santé des enseignants, provoquant ce que l'on appelle la crise d'identité vécue par ces travailleurs, qui se trouvent dans l'incapacité de faire face à divers facteurs qui entravent leurs performances. Les résultats indiquent que le changement accéléré du monde globalisé apporte des transformations significatives à la profession des enseignants d'aujourd'hui ainsi qu'à la fonction de l'éducation. Les secteurs public et privé de l'éducation brésilienne, bien qu'ils diffèrent en termes d'infrastructure et de conditions financières, finissent par concevoir le même problème lié à l'éducation : sa fonction pour les parents, les étudiants et la société. Le travail du psychologue et la psychodynamique du travail s'intéressent à la santé du travailleur, ce qui permet et favorise l'écoute et donc l'élaboration et la résignation de la souffrance.