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Esta pesquisa teve como intuito verificar se, através da leitura de textos literários, o aprendiz de Língua Espanhola consegue compreender os elementos culturais de um idioma, atribuindo-lhes sentidos possíveis no contexto da narrativa e se essa compreensão e significação possibilitam a ampliação de sua competência comunicativa. Para tal, foram selecionados dois contos em Língua Espanhola: "Rodríguez", de Francisco Espínola e "Nos han dado la tierra", de Juan Rulfo, sobre os quais foram elaborados testes de leitura. Esses testes, aplicados em turmas do Curso de Letras, com Complementação em Língua e Literatura Espanhola da UCS, apontaram um melhor desempenho no teste de leitura do conto "Nos han dado la tierra", resultado atribuído a uma visão prévia menos cristalizada sobre os elementos centrais da narrativa e ao texto de contextualização que constituiu esse teste. Já na leitura do conto "Rodríguez", as alunas apenas transferiram suas significações prévias sobre os elementos culturais abordados pela narrativa, não conseguindo identificar o "gaucho" retratado no conto como um "outro".