TREINAMENTO DE PROFESSORES DE PRÉ-SERVIÇO PARA EDUCAÇÃO DE CIÊNCIAS - Lupdag-Padama, Dr. Editha A.
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As questões relacionadas à qualidade do professor e à qualidade da formação do professor são sempre uma prioridade em qualquer sociedade comprometida com a excelência. Assim, é imperativo que a formação acadêmica e profissional que os professores em formação obtêm das Instituições de Formação de Professores deve equipá-los com conexões teóricas e práticas para que se tornem professores eficazes. Este estudo determinou as práticas das Instituições de Formação de Professores que podem levar ao cumprimento dos objetivos do currículo. Como um todo, currículos enriquecidos, planos de estudos bem…mehr

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Produktbeschreibung
As questões relacionadas à qualidade do professor e à qualidade da formação do professor são sempre uma prioridade em qualquer sociedade comprometida com a excelência. Assim, é imperativo que a formação acadêmica e profissional que os professores em formação obtêm das Instituições de Formação de Professores deve equipá-los com conexões teóricas e práticas para que se tornem professores eficazes. Este estudo determinou as práticas das Instituições de Formação de Professores que podem levar ao cumprimento dos objetivos do currículo. Como um todo, currículos enriquecidos, planos de estudos bem planejados, um programa de desenvolvimento do corpo docente bem implementado, bem como políticas rígidas de admissão e retenção de alunos são práticas que podem levar ao cumprimento dos objetivos do currículo de ensino de ciências
Autorenporträt
Maestría en Educación en E.S.L. (Universidad de Filipinas) Doctor en Educación en Liderazgo Educativo (National Teachers College) Director, Departamento de Investigación y Publicaciones (Universidad de Arellano) Escritor de libros, conferenciante, investigador, evaluador de libros de texto, capacitador y presentador de artículos en conferencias de investigación a nivel local e internacional.