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L'autisme est un trouble complexe du développement cérébral caractérisé par un mélange variable de capacité comparée d'interaction socio-communicative réciproque. Des études montrent que la communauté a une mauvaise perception de l'autisme. Cet ouvrage met en lumière les connaissances et la perception des enseignants vis-à-vis des enfants atteints de troubles du spectre autistique (TSA) en Malaisie. Nous avons constaté que seuls quelques enseignants ont une bonne connaissance de l'autisme, mais qu'un plus grand nombre a une attitude positive à l'égard de l'autisme. Il y a un manque de sensibilisation et de connaissances concernant les TSA dans la population générale. Les enseignants reconnaissent leur propre manque de connaissances sur les TSA et cette prise de conscience coexiste avec un intérêt à accroître leurs connaissances et leurs compétences dans ce domaine. Enfin, les enseignants étaient d'avis que le gouvernement devrait participer davantage aux services offerts aux enfants atteints de TSA. Nous aimerions demander l'incorporation de programmes et de cursus éducatifs dans la formation des enseignants axée sur les enfants ayant des besoins spéciaux. Cet ouvrage contribuera à améliorer la compréhension du soutien social, de l'engagement professionnel et des facteurs sociodémographiques qui sont associés à l'efficacité de l'enseignant chez les enseignants malaisiens de l'éducation spécialisée.