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Au début du troisième millénaire, avec la fin de l'ère industrielle, la quatrième vague de la vie humaine, pour laquelle Peter Drucker utilise le terme de "société de la connaissance", s'est formée, et les écoles des pays avancés de cette époque ont acquis des caractéristiques que la forme traditionnelle des écoles est considérée comme distincte. En outre, l'éducation a toujours joué un rôle très important dans la vie humaine et a évolué et s'est transformée en même temps que la vie humaine et le développement de la technologie. On peut donc affirmer que le développement du système éducatif à l'ère des technologies de l'information et de la communication est l'un des principaux défis que doivent relever les décideurs politiques. Dans de nombreux pays du monde, l'expansion des technologies de l'information a été prise en compte dans l'éducation et les pays développés comme les pays en développement ont conçu des programmes complets pour équiper les écoles de diverses installations.