Études de cas en psychiatrie pédiatrique : Une approche de l'apprentissage profond
Psychiatrie infantile
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Il a été observé de manière inquiétante que de nombreux étudiants en médecine, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle, peuvent avoir acquis des informations satisfaisantes dans leur domaine d'étude, mais ne les utilisent pas de manière appropriée lorsqu'il s'agit de pratique clinique. L'un des rôles importants des enseignants et des formateurs professionnels dans le domaine de la médecine est d'encourager les apprenants à adopter des approches d'apprentissage approfondi en rendant le matériel étudié intéressant et en concevant un programme d'études et des mé...
Il a été observé de manière inquiétante que de nombreux étudiants en médecine, tant au niveau du premier cycle que du troisième cycle, peuvent avoir acquis des informations satisfaisantes dans leur domaine d'étude, mais ne les utilisent pas de manière appropriée lorsqu'il s'agit de pratique clinique. L'un des rôles importants des enseignants et des formateurs professionnels dans le domaine de la médecine est d'encourager les apprenants à adopter des approches d'apprentissage approfondi en rendant le matériel étudié intéressant et en concevant un programme d'études et des méthodes d'évaluation qui favorisent la compréhension et aident à établir et à créer une expérience. L'apprentissage approfondi est principalement motivé par l'intérêt pour la compréhension des matériaux étudiés et la nécessité d'interpréter les connaissances présentées pendant le cours. La compréhension est l'intention principale et l'objectif des apprenants qui adoptent l'apprentissage approfondi. Ce livre propose des études de cas réels authentiques en psychiatrie de l'enfant visant à encourager les apprenants de ce domaine à adopter l'apprentissage approfondi en rendant ces cas intéressants avec des photos de patients réels. Ces cas, qui représentent des références importantes dans la clinique de psychiatrie pédiatrique, sont conçus pour faire de la compréhension le résultat essentiel de l'apprentissage.
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