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Lo studio riguarda l'indagine sull'effetto delle lezioni extra sul rendimento scolastico degli studenti delle scuole secondarie. La durata e il tipo di lezione extra sono considerati per vedere se hanno un effetto significativo sul rendimento scolastico degli studenti. Lo studio riguarda alcune scuole selezionate in ciascuno dei tre distretti senatoriali (zone) dello Stato di Kwara. I dati raccolti sono stati raccolti attraverso l'uso di questionari e la valutazione attraverso test in tre materie fondamentali. Successivamente, sono state utilizzate l'analisi della varianza (ANOVA) e l'analisi di regressione logistica per analizzare i dati sulla base di alcune ipotesi. La lezione supplementare ha contribuito in modo significativo al rendimento scolastico degli studenti, ma il contributo dell'interazione tra il tipo di lezione supplementare e la durata della stessa non è stato significativo. I rapporti dispari aggiustati della durata della lezione extra e del tipo di lezione extra hanno il secondo e il quinto contributo più alto al rendimento accademico degli studenti, se confrontati con altri fattori. Questa ricerca sarà utile per tutti gli stakeholder nella formulazione di politiche educative per quanto riguarda la durata della permanenza degli studenti a scuola e il periodo utilizzato per l'apprendimento/studio in un giorno.