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O estudo está sobre a investigação do efeito da lição extra no desempenho académico dos alunos das escolas secundárias. A duração e tipo de lição extra é considerada para ver se tem um efeito significativo no desempenho académico dos estudantes. O estudo abrange algumas escolas seleccionadas em cada um dos três distritos senatoriais (zonas) do Estado de Kwara. Os dados recolhidos foram obtidos através da utilização de questionário e avaliação através de teste em três disciplinas nucleares. Posteriormente, a Análise de Variância (ANOVA) e a Análise de Regressão Logística foram utilizadas para analisar os dados com base em algumas hipóteses. A lição extra contribuiu significativamente para o desempenho académico dos estudantes, mas a contribuição da interacção entre o tipo de lição extra e a duração da lição extra não teve uma contribuição significativa. Os rácios ímpares ajustados de duração da lição extra e tipo de lição extra têm a segunda e quinta maior contribuição para o desempenho académico dos estudantes quando comparados com outros factores. Esta investigação será útil para todos os interessados na formulação de políticas educativas no que diz respeito à duração dos estudantes na escola e à utilização do período de aprendizagem/estudo num dia.