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O ensino moderno na Rússia passou para o Padrão Educacional do Estado Federal (FSES). O Federal State Educational Standard (FSES) é baseado em uma nova ideologia. As organizações educativas foram incumbidas da tarefa de educar um cidadão de uma sociedade moderna, uma pessoa que aprenderá para a vida. O objetivo da educação moderna é desenvolver o aluno como sujeito da atividade cognitiva. A peculiaridade da nova geração SESF é o seu caráter de atividade, que estabelece a tarefa principal - o desenvolvimento da personalidade do aluno. A educação moderna rejeita a apresentação tradicional dos…mehr

Produktbeschreibung
O ensino moderno na Rússia passou para o Padrão Educacional do Estado Federal (FSES). O Federal State Educational Standard (FSES) é baseado em uma nova ideologia. As organizações educativas foram incumbidas da tarefa de educar um cidadão de uma sociedade moderna, uma pessoa que aprenderá para a vida. O objetivo da educação moderna é desenvolver o aluno como sujeito da atividade cognitiva. A peculiaridade da nova geração SESF é o seu caráter de atividade, que estabelece a tarefa principal - o desenvolvimento da personalidade do aluno. A educação moderna rejeita a apresentação tradicional dos resultados da aprendizagem sob a forma de conhecimentos, habilidades e habilidades; a redação da norma indica atividades reais. A tarefa definida requer uma transição para um novo paradigma educacional de sistema e atividade, que, por sua vez, está associado a mudanças fundamentais nas atividades do professor, implementando o novo padrão. As tecnologias da educação também estão mudando, a introdução das tecnologias da informação e comunicação (TIC) abre oportunidades significativas para expandir o quadro educacional para cada disciplina em uma instituição de ensino geral.
Autorenporträt
Alexander Konstantinovich Pavlov, - Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor, Miembro Correspondiente, Académico de MANEB, Científico de Honor de la Federación Rusa, Director General de MINEDPPC, - uno de los principales especialistas en el campo de la teoría y la práctica del proceso de aprendizaje.