Analiziruetsq sowremennoe sostoqnie kompetentnostnogo podhoda k obrazowatel'noj deqtel'nosti. Razwitie tworchestwa studentow rassmatriwaetsq kak formirowanie ih tworcheskih kompetencij, s uchetom specifiki social'no-äkonomicheskih special'nostej. Tworchestwo rassmatriwaetsq, s odnoj storony, kak potrebnost' poznaniq, a s drugoj storony ¿ kak reshenie zadach, trebuüschih razresheniq protiworechij. V razwitii tworchestwa wazhnuü rol' igraet teoriq resheniq izobretatel'skih zadach (TRIZ). Odnako dlq studentow social'no-äkonomicheskih special'nostej neposredstwennoe ispol'zowanie TRIZ po ob#ektiwnym prichinam zatrudneno. V swqzi s ätim, izlagaütsq nekotorye woprosy, swqzannye s prilozheniqmi TRIZ k sociumu, woprosy teorii sistem i teorii samoorganizacii. Kak primery tworcheskogo podhoda k social'nym i äkonomicheskim uchebnym disciplinam rassmatriwaütsq woprosy, swqzannye s razwitiem ätih disciplin. Monografiq prednaznachena dlq professorsko-prepodawatel'skogo sostawa i drugih rabotnikow sistemy wysshego professional'nogo obrazowaniq, Ona mozhet byt' polezna studentam starshih kursow sootwetstwuüschih special'nostej. Bibl. 180 naim.