Muzyka, kak forma qzyka, qwlqetsq chelowecheskoj harakteristikoj, kotoraq prisutstwuet w zhizni lüdej i poätomu wliqet na kognitiwnoe, social'noe, ämocional'noe i affektiwnoe razwitie mnogih, kto s nej wzaimodejstwuet. Kogda deti wstupaüt w kontakt s mirom zwukow, oni uznaüt razlichnye zwuki i sposobny wosproizwodit' i izobretat' ih. Jeto wozmozhno potomu, chto chelowek sposoben woobrazhat', sozdawat' i pridawat' nowye smysly swoemu opytu. Soglasno social'no-istoricheskoj perspektiwe Vygotskogo, prinqtoj w dannoj rabote, lübaq chelowecheskaq deqtel'nost', porozhdaüschaq nechto nowoe, qwlqetsq tworcheskim aktom, a tworcheskoe woobrazhenie - processom, kul'turno preobrazuüschim real'nost'. Ishodq iz ätih predposylok, byli postawleny zadachi, kotorye opredelili teoretiko-metodologicheskuü strukturu dannogo issledowaniq. Obschaq cel' sostoqla w tom, chtoby ponqt' tworcheskij process detej mladshego doshkol'nogo wozrasta, wperwye pristupiwshih k deqtel'nosti po muzicirowaniü, wklüchaüschej raspoznawanie, identifikaciü i predstawlenie zwukowyh älementow iz razlichnyh zwukowyh proizwedenij. My nadeemsq, chto äta rabota rasshirit diskussii w dannoj oblasti i budet sposobstwowat' poqwleniü nowyh smyslow w praktike muzicirowaniq dlq detej.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.
Hinweis: Dieser Artikel kann nur an eine deutsche Lieferadresse ausgeliefert werden.