Interesno podcherknut' aktual'nost' i fundamental'nuü znachimost', kotoruü priobretaet pedagogicheskij kollektiw w ämocional'nom komponente blagodarq primeneniü i ispol'zowaniü ämocional'nogo intellekta w klasse. S ätoj cel'ü, pomimo kontextualizacii ätoj oblasti, my predlagaem ispol'zowat' anketu, chtoby uznat' o didakticheskom primenenii uchitelq w otnoshenii ämocional'nogo wospitaniq. V ätom smysle, a takzhe s cel'ü ocenki wospriqtiq, kotoroe imeüt w ätom otnoshenii agenty obrazowaniq, byl proweden bibliograficheskij poisk, w hode kotorogo byl podnqt rqd woprosow, kotorye ne tol'ko kak issledowatelej, no i kak prepodawatelej, zastawili nas predlozhit' nauchnomu soobschestwu nadezhnyj i prostoj w ispol'zowanii instrument. Takim obrazom, predstawlen woprosnik ämocional'nogo wospriqtiq uchitelq (PEP), a takzhe ego walidaciq.