Uczenie si¿ oparte na problemach w celu promowania refleksji filozoficznej
W klasie maturalnej
Versandkostenfrei!
Versandfertig in 6-10 Tagen
39,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
20 °P sammeln!
Spo¿eczn¿ u¿yteczno¿ci¿ tego badania jest wzbudzenie autentycznego zainteresowania filozofi¿ w¿ród uczniów szkó¿ ¿rednich poprzez analiz¿ kontekstualnych problemów filozoficznych w ramach ró¿nych tematów poruszanych w blokach lub jednostkach nauczania tego przedmiotu. Dlatego celem tego badania by¿o, aby uczniowie poczuli, ¿e klasa, w której nauczany jest przedmiot filozofii, jest przestrzeni¿ krytycznej refleksji nad ich w¿asnym wszech¿wiatem w oparciu o ich w¿asne podej¿cia filozoficzne. Metodologicznym uzasadnieniem badania by¿o to, ¿e strategia uczenia si¿ opart...
Spo¿eczn¿ u¿yteczno¿ci¿ tego badania jest wzbudzenie autentycznego zainteresowania filozofi¿ w¿ród uczniów szkó¿ ¿rednich poprzez analiz¿ kontekstualnych problemów filozoficznych w ramach ró¿nych tematów poruszanych w blokach lub jednostkach nauczania tego przedmiotu. Dlatego celem tego badania by¿o, aby uczniowie poczuli, ¿e klasa, w której nauczany jest przedmiot filozofii, jest przestrzeni¿ krytycznej refleksji nad ich w¿asnym wszech¿wiatem w oparciu o ich w¿asne podej¿cia filozoficzne. Metodologicznym uzasadnieniem badania by¿o to, ¿e strategia uczenia si¿ opartego na problemach (PBL), która jest regularnie stosowana w nauczaniu przedmiotów ¿cis¿ych, zostäa zaadaptowana w dydaktyce nauk spo¿ecznych i humanistycznych, takich jak obszar filozoficzny, wi¿c g¿ównym wk¿adem tego badania by¿o zbudowanie stanu wiedzy, aby inne zainteresowane strony, badacze lub nauczyciele tego samego przedmiotu, mogli znale¿¿ do¿wiadczenie, w którym strategia ta jest wdräana do tego typu przedmiotów.
Andere Kunden interessierten sich für
