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In diesem Buch wird argumentiert, dass es politische, sozioökonomische, familiäre und institutionelle Faktoren gibt und die Diskurse, die sie konstruieren, die die Widerstandsfähigkeit der Lernenden beeinflussen. Diese bestimmen dies jedoch nicht unter Ausschluss der einzelnen Agentur. Das Buch zeigt, dass diese Faktoren, Diskurse und die Reaktionen der einzelnen Lernenden auf sie durch eine Analyse der Lebensgeschichte der Lernenden identifiziert werden können. Gemeindelehrer müssen insbesondere lernen, diese Lebensgeschichten zu entlocken und zu interpretieren, damit sie die Anzeichen und Wurzeln der Resilienz und ihres Gegenteils erkennen können. Auf diese Weise können sie angemessen reagieren, um die Belastbarkeit der Lernenden zu maximieren und zu fördern.