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A pandemia do coronavírus representou uma crise social que obrigou o mundo a adaptar-se de forma rápida e abrupta à domesticação do trabalho e das actividades académicas. Por esta razão, este artigo investiga os factores que coexistem na realidade educativa nestas novas normalidades com base no Plano Educativo Aprender Juntos em Casa, a política educativa implementada pelo governo em resposta à emergência sanitária. Para isso, foi realizada uma pesquisa entre os alunos do terceiro ano do ensino médio da Escola Vicente Rocafuerte, onde se concluiu que a pandemia afetou o desempenho acadêmico e que o uso de ferramentas tecnológicas por alunos e professores desempenhou um papel importante nesse processo.