Um estudo das justificativas para o ensino de Física no Ensino Médio - Silva, Alessandro C.;Toti, Frederico A.
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Toda atividade humana tem uma finalidade, um motivo, que é construído socialmente. Tal atividade humana requer uma gama de ações, que devem ser realizadas por um grupo socialmente estabelecido, para satisfazer a necessidade que gerou aquela atividade. A atividade humana é necessariamente coletiva, pois todas ações subordinadas àquela atividade são complementares, uma após outra, uma dependendo da outra, uma inter-relacionada à outra, até que seja saciado o motivo da atividade. Uma pessoa que executa uma ação subordinada àquela atividade consegue preencher-se de sentido pois sabe que pelas…mehr

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Produktbeschreibung
Toda atividade humana tem uma finalidade, um motivo, que é construído socialmente. Tal atividade humana requer uma gama de ações, que devem ser realizadas por um grupo socialmente estabelecido, para satisfazer a necessidade que gerou aquela atividade. A atividade humana é necessariamente coletiva, pois todas ações subordinadas àquela atividade são complementares, uma após outra, uma dependendo da outra, uma inter-relacionada à outra, até que seja saciado o motivo da atividade. Uma pessoa que executa uma ação subordinada àquela atividade consegue preencher-se de sentido pois sabe que pelas ações de outros seres humanos ele será beneficiado quando, ao final, o motivo da atividade estiver satisfeito. Tal narrativa de Leontiev nos remete a compreender o psiquismo do ser humano e nos ajuda a entender como se dá a formação da consciência humana. Foi com esta importante ferramenta de análise que estudamos um pouco sobre a formação e atuação dos professores de física, tendo em mente que o movimento histórico dialético do ser humano não nos permite acreditar em verdades acabadas sobre a realidade, mas sim um novo olhar sobre o ensino desta importante disciplina escolar.
Autorenporträt
Professor do Instituto Federal de Goiás Campus Uruaçu. É Licenciado em Física pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, mestre em educação, e doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás. Pesquisa Os fatores cognitivos, afetivos e motivacionais na aprendizagem de Ciências e Matemática.