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Este é um estudo sobre crianças que cometem erros de aritmética. O estudo é realizado numa escola primária britânica em Londres. Os sujeitos deste estudo são crianças do quinto ano. As crianças receberam um teste que foi adaptado de um estudo realizado na Indonésia (Somerset, 1994). Os resultados do teste são comparados com os dos seus congéneres indonésios. Os resultados mostram que os resultados dos alunos britânicos e dos alunos indonésios são semelhantes, sendo em média inferiores a 50%. Nos problemas de aritmética mecânica, os alunos britânicos e indonésios cometem diferentes tipos de erros, enquanto na ordenação das casas decimais tanto os alunos britânicos como os indonésios cometem o mesmo padrão de erros. Na resolução de problemas, os alunos obtêm um desempenho elevado quando o contexto do problema lhes é familiar. Quando o contexto não lhes é familiar, os alunos apresentam um mau desempenho. Para explorar as razões subjacentes aos resultados obtidos, são comparados o currículo de matemática de 1984 da escola primária indonésia e o Currículo Nacional dos alunos britânicos.