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O contexto em que as crianças pequenas aprendem a língua inglesa e a literacia é muito crucial para o seu sucesso académico mais tarde. O Ministério da Educação da Jordânia adoptou recentemente os anos pré-escolares para fazer parte do sistema educativo. Essa adopção deu origem ao estabelecimento de jardins de infância na maioria das escolas. Assim, o Ministério desenvolveu e divulgou um quadro para um currículo de jardim-de-infância que poderá ser revisto mais tarde em relação ao presente programa sugerido. Após examinar o currículo do Ministério da Educação utilizado nos Jardins de Infância das escolas públicas, o investigador constatou que a quantidade de conhecimentos não é suficiente para promover a alfabetização linguística das crianças. Assim, foi concebido um novo programa instrucional proposto na esperança de colmatar a lacuna existente no presente currículo. O investigador também sugeriu as técnicas de instrução que deveriam ser utilizadas pelos professores para implementar este programa. O presente estudo tentou descobrir a eficácia do programa instrucional proposto, em comparação com o currículo existente nos jardins de infância jordanos na promoção da alfabetização dos alunos.