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Este ensaio é um estudo de investigação alargada que se segue a um ensaio anterior, mais curto, publicado no Journal of Philosophy of Education (Italia 2016). Este ensaio visava destacar as fraquezas da abordagem pragmática da aprendizagem de Jürgen Habermas, sugerindo, antes, um relato alternativo e mais realista. Contudo, a brevidade exigida por uma revista académica não permitiu ao autor desenvolver plenamente: (a) um relato da abordagem de Habermas à aprendizagem que se estende através da sua produção filosófica e (b) todas as implicações da abordagem realista da aprendizagem por parte do autor.