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A maioria dos especialistas em Currículos concorda que é melhor implementar um Currículo mal concebido muito bem do que implementar um bom Currículo mal concebido. Implementar um bom Curriculum mal concebido é, portanto, uma receita para o desastre. Este livro pretende, portanto, avaliar a preparação das escolas secundárias para a implementação do novo Curriculum pré-terciário. Esta avaliação pretende ser um guia para todos os interessados com a esperança de assegurar que o novo Currículo nacional pré-terciário, saudado pela maioria dos peritos, seja devidamente implementado. Este estudo emprega um desenho de estudo descritivo enquanto recolhe dados através de amostragem aleatória estratificada e inquérito transversal. A teoria do modelo de adopção baseado em preocupações (CBAM) foi amplamente utilizada durante este estudo. Oitenta e cinco inquiridos participaram no estudo e o instrumento de investigação de um questionário em linha foi administrado aos participantes. A pesquisa revelou que o nível de comunicação e consulta com os professores era terrivelmente inadequado. Da mesma forma, o estilo de liderança e a preparação da escola em termos de infra-estruturas era muito deficiente.