Andere Kunden interessierten sich auch für
![Metodologia para avaliação e melhoria contínua da sustentabilidade]( "Metodologia para avaliação e melhoria contínua da sustentabilidade")
Metodologia para avaliação e melhoria contínua da sustentabilidade23,99 €![Pré-requisitos de melhoria contínua e gerenciamento enxuto para a indústria 4.0]( "Pré-requisitos de melhoria contínua e gerenciamento enxuto para a indústria 4.0")
Pré-requisitos de melhoria contínua e gerenciamento enxuto para a indústria 4.035,99 €![Avaliação comparativa intra-hospitalar para melhoria da eficiência]( "Avaliação comparativa intra-hospitalar para melhoria da eficiência")
Avaliação comparativa intra-hospitalar para melhoria da eficiência36,99 €![Avaliação das Práticas de Gestão Estratégica]( "Avaliação das Práticas de Gestão Estratégica")
Avaliação das Práticas de Gestão Estratégica36,99 €![Eine Bewertung der Praktiken zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung (CQI)]( "Eine Bewertung der Praktiken zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung (CQI)")
Eine Bewertung der Praktiken zur kontinuierlichen Qualitätsverbesserung (CQI)79,90 €![Una valutazione delle pratiche di miglioramento continuo della qualità (CQI)]( "Una valutazione delle pratiche di miglioramento continuo della qualità (CQI)")
Una valutazione delle pratiche di miglioramento continuo della qualità (CQI)51,99 €![Sustentabilidade sob o enfoque da inovação e melhoria contínua]( "Sustentabilidade sob o enfoque da inovação e melhoria contínua")
Sustentabilidade sob o enfoque da inovação e melhoria contínua46,99 €
Como quaisquer outras instituições de ensino superior, as IEP em Basilan, uma província insular das Filipinas na Região Autónoma de Bangsamoro para Mindanau Muçulmano (BARMM), também são confrontadas com desafios quando se trata de GQ no ensino superior em termos de IQC. O estudo foi realizado com o objectivo de avaliar as práticas de melhoria contínua da qualidade nas instituições de formação de professores em Basilan. O estudo utilizou uma concepção de métodos mistos. Todos os dados quantitativos foram recolhidos propositadamente junto de sessenta (60) membros do corpo docente, utilizando um questionário adaptado formulado por Thalner (2005) da Western Michigan University. O instrumento consiste num quadro que mede a melhoria contínua da qualidade no ensino superior e foram utilizadas estatísticas descritivas para analisar as médias ponderadas, os desvios-padrão e os intervalos das diversas variáveis. Enquanto os dados qualitativos foram recolhidos junto de dez (10) reitores de faculdades, presidentes de programas e o Vice-Presidente para os assuntos académicos das quatro IES, utilizando FGD e KII. Os resultados mostraram que a consciencialização sobre a melhoria contínua da qualidade está presente.